Axer les ressources sur l’apprenant lui-même : une leçon des JIPN !

Nombre de conférences menées au cours du mois de juillet sous la houlette de la Région Normandie ont démontré cette appétence pour la dimension humaine de nos métiers.

Serait-on à l’aube d’un nouveau virage ? Certains technophiles ont parfois voulu nous faire penser que la technologie allait réinventer la formation, ou en tous cas qu’elle était un paramètre pédagogique suffisant pour « faire le job ». L’actuelle période de pandémie est là pour nous rappeler que les enjeux sont sans doute moins à placer sur les ressources que sur l’apprenant lui-même, ses freins et ses capacités. Ainsi, la question n’est plus tellement de savoir si la formation à distance est LA formule gagnante, mais bien de comprendre comment s’adresser à l’humain, sur la base de ses besoins intrinsèques (grégarité, efficacité personnelle...) et de ses mécanismes d’apprentissage.
Le temps de l’efficience pédagogique serait-il venu ? On peut en tous les cas l’espérer, tant la multimodalité permet de faire vivre des parcours riches, divers et rythmés. Personnalisation et individualisation, expérience et reconnaissance à travers le parcours : voici les notions qui nous semblent les plus émergentes suite aux dernières JIPN.

Qu’avez-vous pensé de ces journées de votre côté ? Dans quelle mesure les JIPN21 ont-elles contribué à modifier certaines de vos pratiques ? Faites-nous partager votre expérience dans la rubrique "Commentaires" : nous brûlons de rédiger une brève à ce sujet.