Oyez, oyez, ça va bouger ce printemps ! En l’espace de quelques semaines, plusieurs rendez-vous importants sont prévus : de Learning Expo au Laval Virtuel Tour, sans oublier Learning Technologies, il y en aura pour tous les goûts. À vos agendas !
Les lieux qui accueillent les apprenants comme leurs formateurs jouent un important rôle de stimulation, qu’elle soit cognitive, sensorielle ou émotionnelle. Gros plan sur un éventail qui peut être large, notamment sur ces lieux a priori facultatifs que sont les endroits dédiés à l’informel. Ces derniers se révèlent pleinement efficients, au service de l’apprendre !
Le monde de l’entreprise et du management a de plus en plus pour habitude d’aller mobiliser certaines des compétences cachées des collaborateurs.
Une ressource qui sert également aux formateurs comme aux ingénieurs pédagogiques. Petite revue de détail… et appel à témoignages !
Les émotions positives relèvent, pour les formateurs, de leviers pédagogiques à mobiliser. Mais dans quelle mesure est-il possible de les générer dans le cadre d’une formation multimodale, alors qu’une partie de l’apprentissage s’effectue en « distanciel » ? Ci-après, trois idées phares afin de parvenir à cet objectif.
L’analyse de plus de 200 annonces de stages en ingénierie pédagogique et de formation, parues entre 2009 et 2018, témoigne de l’évolution des attentes des organisations vis-à-vis de l’ingénierie pédagogique. Des résultats publiés par Dorothée Cavignaux-Bros il y a quelques semaines, dans un article scientifique riche.
Suite à la création d'une direction dédiée à l'innovation pédagogique de l'ESITC Caen pilotée par Marie Bagieu, l'ancienne Directrice des Études, l'École d'Ingénieurs des Travaux de la Construction située sur le campus 2 à Épron a été invitée par Global Exam à participer à un webinaire autour de la question de l'innovation pédagogique.
Le Dôme, la Chambre des Métiers et de l’Artisanat de Normandie, la Chambre d’Agriculture de Normandie et le réseau Canopé ont entamé en 2018 une démarche participative pour formaliser des usages possibles des openbadges. Ce sont ainsi plusieurs dizaines de séances d’ateliers et de rencontres qui se sont tenues en 3 ans. En décembre 2021, il était temps d’en faire le bilan avant la clôture officielle du programme, le 31 décembre.
Les émotions jouent un rôle majeur lors de la formation et plus largement en situation d’apprentissage. Attention toutefois : certains états émotionnels sont à bannir si l’on veut permettre aux apprenants d’oser, de progresser et de mémoriser de manière durable. Explications.
Et si le cadre dans lequel nous évoluons, et tout particulièrement le cadre de la nature, favorisait les processus d’apprentissage ? Dans une conférence vidéo donnée dans le cadre de l’IFCAM, Denis Cristol rappelle combien le contexte dans lequel nous sommes plongés peut favoriser la disponibilité, la décontraction, la légèreté… et ainsi permettre une meilleure disponibilité d’esprit.
Depuis plusieurs années, les dispositifs de formation sont entrés dans une phase de complexification, sur fond de digitalisation et d’individualisation des parcours. Faut-il, dès lors utiliser les « Learning Data » afin de mieux concevoir l’offre de formation ?
Comment parvenir à inciter les publics à aller vers la formation multimodale ? Quels leviers mobiliser afin de faire évoluer les représentations et favoriser sa mise en œuvre et sa réussite ? Une boîte à outils sur ces sujets vous est désormais proposée. Suivez le guide…
Le jeu vidéo peut nourrir la réflexion comme les pratiques des formateurs engagés dans l’écriture d’un scénario pédagogique. Importance de l’histoire et de ses ramifications, clarté et multiplicité des informations, mécanismes de gains… Plusieurs leviers peuvent ici être mentionnés.
“Sortir du cadre pour le plaisir d’apprendre” : telle est la thématique choisie pour cette 3e édition du Festival de l’Apprendre qui débutera le 24 janvier et se déroulera partout en France. Pendant 8 jours, 150 intervenants seront mobilisés autour de 136 heures d’ateliers. Au total, 2600 participants sont attendus, y-compris à Rouen où le festival fera une courte escale…
Les apprentissages psychomoteurs ont des ressorts spécifiques, qui peuvent en bien des points être comparés au compagnonnage. Dans un tel contexte, le système sensoriel occupe une place majeure dans nos formations. Explications.
Pour les acteurs de l'apprentissage, il est assez clair que l'action de formation ne peut être confondue avec celle de l'information. Pour autant, une certaine confusion peut parfois exister entre l'une et l'autre de ces pratiques.
Notre dossier de ce début d'année revient sur les processus à l'oeuvre en situation de formation et d'information, en lien avec le compagnonnage et la digitalisation.
Les derniers développements techniques menés sur Lectora, outil de développement de modules e-learning avancés, permettent aux formateurs de franchir un nouveau cap. En mettant à disposition des utilisateurs des modèles prédéfinis de diapositives, de scénarios ou de jeux, il est désormais possible de se concentrer sur le fond avec une plus-value de forme.
Les modes d’apprentissage sont depuis quelques années profondément bouleversés par l’essor de l’intelligence artificielle et la profusion des données. Dans quelle mesure ces éléments peuvent-ils réenchanter l’expérience apprenante ? Un futur imaginé par Olivier Lamirault et Virginie Hachard de l’Ecole de Management de Normandie.
Créer des histoires interactives : voici la ressource gratuite que nous vous proposons en cette période de Noël. La plateforme Moiki fonctionne à l’image des « romans dont vous êtes de héros ». Facile d’accès, elle peut constituer un support original de formation.
Depuis le mois de septembre, les actualités que nous vous proposons chaque semaine sur le site communotic sont plus nombreuses et plus étoffées. Les articles de fond ont également vu leur format évoluer. Ces changements se traduisent positivement sur la fréquentation du site, mais répondent-ils bien à vos besoins professionnels en termes qualitatifs ? En cette fin d’année, nous vous invitons à participer à un rapide sondage…
La plateforme québécoise Compétence Culture propose un ensemble d’outils destinés aux formateurs effectuant de la multimodalité, que ce soit en synchrone ou en asynchrone. Une importante trousse à outils ainsi qu’un guide en composent les deux piliers. Une mine pour les formateurs en quête d’outils – notamment en accès libre.