Moment de rencontres, d’ateliers et de conférences autour de la plateforme d’enseignement Moodle, le MoodleMoot francophone aura lieu cette année à Caen pendant 3 jours, du 6 au 8 juillet. Vous avez jusqu’au 15 avril pour proposer vos contributions… et jusqu’au 29 mai pour bénéficier de tarifs préférentiels.
Le Learning Lab de l’Université Catholique de Louvain, en Belgique, met à la disposition des étudiants comme des formateurs un ensemble de publications. Vous trouverez dans les Cahiers de Louvain un appui méthodologique pour développer de nouvelles pratiques pédagogiques.
De quelle manière l’inconscient collectif opère-t-il afin d’enrichir chacun ? Un article récemment publié sur le Scoop-It du Carif-Oref rappelle les dynamiques qui sous-tendent la vie d’un collectif. Un enseignement d’autant plus intéressant qu’il entre en résonance avec les activités pédagogiques.
Dans quelle mesure la synthèse vocale peut-elle, en formation, se substituer à la voix humaine ? Face à certaines affirmations, il convient de rester prudent : la voix de synthèse manque encore de richesse et de nuance pour garantir l’interaction nécessaire à toute action d’apprentissage.
Association paritaire en charge de l’accompagnement des acteurs de la formation préparant aux métiers du bâtiment et des travaux publics, le CCA-BTP lance un appel à projets. Objectif : soutenir l’innovation en mobilisant 75 millions d’euros.
Alors que la vie « en présentiel » est en train de reprendre, de nombreux hackathons et créathons se préparent. Gros plan sur un mode d’apprentissage original, qui favorise la mémorisation durable et constitue un levier à considérer pour les formateurs.
Oyez, oyez ! Cette année, les JIPN seront organisées en deux temps : d’abord via un hackathon qui se déroulera simultanément sur 3 sites normands le 29 avril ; ensuite lors de la journée de restitution, le 28 juin, au Havre. Inscrivez-vous !
Les interventions riches et variées qui ont eu lieu au Festival de l’Apprendre 2022 sont désormais accessibles en ligne. Celle portée par l’équipe des bénévoles de Rouen fait la part belle aux expériences pédagogiques fortes, en lien avec les Objectifs de Développement Durable (ODD) mis en place par l’ONU.
Alors que les vagues successives de la Covid-19 renforcent chaque jour la place du numérique dans les dispositifs de formation, des transformations plus profondes pour les organismes de formations sont en train de s'opérer. Elles touchent à la fois la pédagogie, l'offre elle-même, la structure des coûts ou encore le périmètre couvert. Doit-on alors parler d'un nouveau modèle économique pour les organismes de formation ?
Retour en vidéo sur notre webinaire du 22 février dernier, en présence de spécialistes, organisé en écho à notre dernier dossier de l'année 2021.
Les organismes de formation normands souhaitant s’engager dans un processus d’évolution ou d’innovation peuvent aujourd’hui faire appel à des aides nombreuses, notamment dans le contexte du Plan d’Investissement dans les Compétences. Parmi celles-ci, les aides de la Région Normandie, mises en œuvre dans le cadre du Pacte Régional d’Investissement dans les Compétences (PRIC), s’illustrent particulièrement par leur proximité aux besoins des organismes de formation. Elaborées pour accompagner les structures dans leurs souhaits d’innovation, elles peuvent prendre en charge jusqu’à l’intégralité des projets proposés. Le champ des possibles nécessite d’être clarifié : c'est chose faite dans le dossier que nous vous proposons ce mois-ci.
Le saviez-vous ? Microsoft met à la disposition des enseignants et des formateurs une plateforme de discussion vidéo destinée à l’apprentissage en groupe. Gratuite, elle permet à chaque apprenant d’enregistrer de courtes vidéos. Idéal pour les formations asynchrones !
Oyez, oyez, ça va bouger ce printemps ! En l’espace de quelques semaines, plusieurs rendez-vous importants sont prévus : de Learning Expo au Laval Virtuel Tour, sans oublier Learning Technologies, il y en aura pour tous les goûts. À vos agendas !
Les lieux qui accueillent les apprenants comme leurs formateurs jouent un important rôle de stimulation, qu’elle soit cognitive, sensorielle ou émotionnelle. Gros plan sur un éventail qui peut être large, notamment sur ces lieux a priori facultatifs que sont les endroits dédiés à l’informel. Ces derniers se révèlent pleinement efficients, au service de l’apprendre !
Le monde de l’entreprise et du management a de plus en plus pour habitude d’aller mobiliser certaines des compétences cachées des collaborateurs.
Une ressource qui sert également aux formateurs comme aux ingénieurs pédagogiques. Petite revue de détail… et appel à témoignages !
Les émotions positives relèvent, pour les formateurs, de leviers pédagogiques à mobiliser. Mais dans quelle mesure est-il possible de les générer dans le cadre d’une formation multimodale, alors qu’une partie de l’apprentissage s’effectue en « distanciel » ? Ci-après, trois idées phares afin de parvenir à cet objectif.
L’analyse de plus de 200 annonces de stages en ingénierie pédagogique et de formation, parues entre 2009 et 2018, témoigne de l’évolution des attentes des organisations vis-à-vis de l’ingénierie pédagogique. Des résultats publiés par Dorothée Cavignaux-Bros il y a quelques semaines, dans un article scientifique riche.
Suite à la création d'une direction dédiée à l'innovation pédagogique de l'ESITC Caen pilotée par Marie Bagieu, l'ancienne Directrice des Études, l'École d'Ingénieurs des Travaux de la Construction située sur le campus 2 à Épron a été invitée par Global Exam à participer à un webinaire autour de la question de l'innovation pédagogique.
Le Dôme, la Chambre des Métiers et de l’Artisanat de Normandie, la Chambre d’Agriculture de Normandie et le réseau Canopé ont entamé en 2018 une démarche participative pour formaliser des usages possibles des openbadges. Ce sont ainsi plusieurs dizaines de séances d’ateliers et de rencontres qui se sont tenues en 3 ans. En décembre 2021, il était temps d’en faire le bilan avant la clôture officielle du programme, le 31 décembre.
Les émotions jouent un rôle majeur lors de la formation et plus largement en situation d’apprentissage. Attention toutefois : certains états émotionnels sont à bannir si l’on veut permettre aux apprenants d’oser, de progresser et de mémoriser de manière durable. Explications.
Et si le cadre dans lequel nous évoluons, et tout particulièrement le cadre de la nature, favorisait les processus d’apprentissage ? Dans une conférence vidéo donnée dans le cadre de l’IFCAM, Denis Cristol rappelle combien le contexte dans lequel nous sommes plongés peut favoriser la disponibilité, la décontraction, la légèreté… et ainsi permettre une meilleure disponibilité d’esprit.