Les intelligences artificielles dites génératives dont ChatGPT est actuellement la figure de proue continuent de bouleverser plusieurs secteurs, à commencer par celui de l’éducation et de la formation professionnelle. Bien que révolutionnaires, ces outils demeurent toutefois au service du formateur, et peuvent jouer un rôle majeur dans la phase amont de l’ingénierie pédagogique.
Fondatrice et dirigeante du CRAF2S, Caroline Burnel est engagée depuis treize années dans le déploiement d’une offre de formation digitale. Un engagement qui nécessite une forte acculturation et une créativité de tous les instants, dans un contexte de forte accélération technologique.
La pensée asiatique, originellement portée par Lao Tseu et Confucius, infuse dans le champ de la formation professionnelle. Nous lui devons plusieurs apports, principalement liés à l’attention portée au moment présent. Des axes bénéfiques tant pour les apprenants que pour les formateurs.
Un récent rapport publié par le ministère de l’Education nationale fait le point sur les apports de la recherche sur l’IA, ainsi que sur les enjeux de l’intelligence artificielle pour les politiques publiques. Selon ses auteurs, l’IA dite générative (à l’image de ChatGPT) constitue un tournant.
Publiée au Journal officiel, la loi n° 2023-451 du 9 juin sur l’encadrement du métier d’influenceur n’est pas sans conséquences sur les actions de promotion inhérentes à la formation professionnelle. In fine, l’intention commerciale doit être clairement indiquée.
Une récente étude menée par l’organisme Unow vient valider ce que nombre de spécialistes pressentaient : le retour du mode présentiel en formation professionnelle. Le Covid est passé par là : il a permis à nombre d’organisations et d’apprenants de mieux percevoir les atouts des différentes modalités de formation, et finalement de gagner en maturité.
Le Carif-Oref de Normandie propose dès la rentrée un ensemble très complet de formations dédiées aux outils pédagogiques numériques. Deux d’entre elles démarrent début septembre et sont consacrées à la création de vidéos pédagogiques ainsi qu’à celle de contenus pédagogiques e-learning.
Reposant sur la puissance coopérative du groupe, les méthodes d’intelligence collective sont de plus en plus mobilisées au sein des organisations. Itératives, elles mettent en avant la notion de dynamique de groupe, laquelle repose sur plusieurs prérequis. La confiance en est sans doute la clé de voûte, comme nous l'expliquent notamment Sylvain Vacaresse, Stéphanie Deroubaix et Samuelle Dilé.
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Le "questionnaire apprenant multimodalité" est de nouveau accessible aux organismes de formation Normands.
Le lien pour y accéder est le suivant : https://forms.office.com/e/ir7mPKmgmt
Financée par la FNTP, la plateforme tpdemain.com propose gratuitement des contenus pédagogiques communs aux formateurs. Objectif : déployer à l’échelle nationale une pédagogie multimodale adaptée et individualisée… tout en cassant certains codes sur la notion de propriété qui entoure les contenus.
Dossier à lire ici.
"Plongez dans l'univers des tiers-lieux à travers les récits proposés dans trois podcasts.". Lieux de partages et d’opportunités, ces outils permettent de développer des synergies parfois inattendues, à partir d’échanges informels..
Lors du colloque qu’elle organisait à l’occasion de son 45e anniversaire, la Commission nationale de l’informatique et des libertés posait la question de la responsabilité numérique. Où en sommes-nous dans le secteur de la formation professionnelle ? Les marges de progression semblent encore importantes.
Votre structure utilise les badges numériques pour reconnaître les compétences des normands ? Valorisez vos actions en participant à " Badgez vos compétences 2023 " ! Pour ce faire, déposer votre projet en demandant le badge " Contribution " Badgez vos compétences 2023 ".
De 1500 à 12 000 euros pour une vingtaine de minutes : telle est la fourchette des prix du marché dès lors que les formations digitales sont externalisées. Pourquoi ces écarts ? Faut-il nécessairement acheter ? Est-il possible de minimiser certains coûts ? Eléments d’explication.
En matière d'immersive learning, tout le monde s'interroge sur les cas usages. Il est temps de donner à voir qui fait quoi aujourd’hui. C'est la raison pour laquelle France immersive learning lance une grande enquête sur les usages de l'immersif, préfiguratrice d'un Observatoire...
Il y a 5 ans, les experts évoquaient une « plateformisation » de la formation, c’est-à-dire une forme nouvelle d’organisation et de production de contenus éducatifs. Où en est-on aujourd’hui ?
Un répertoire concocté par Ecole Branchée fait le point sur les outils d’intelligence artificielle actuellement mis à la disposition des professionnels de l’enseignement et de la formation. Une démarche qui a notamment le mérite de démystifier l’IA.
Issu de la filière infirmière, docteur en sciences de l’éducation et de la formation et cadre supérieur de santé au sein de l’IFCS du CHU de Rouen, Loïc Martin pratique depuis dix ans la classe inversée. Une approche pédagogique innovante qui repose sur le numérique et qui permet de développer des compétences professionnelles à la fois décisionnelles et communicationnelles. Tout en faisant du formateur un accompagnateur de l’apprenant, désormais plus acteur de son apprentissage.
Vous portez un projet de création de service reposant sur les innovations numériques et l’IA ? La Région Normandie peut vous aider ! L’appel à projet « Booster IA » permet d’aider les organisations privées ou publiques #normandes à financer des preuves de concept ayant recours à l’intelligence artificielle et à l’innovation par la donnée dans la création de nouveaux services ! 🚀
Nouveau service de mise en relation entre candidats et recruteurs normands, Emploi Normandie est le fruit d’un partenariat entre la Région, l’Agence de Développement Normandie, l’Agence de l’Orientation et des Métiers et l’Agence d’Attractivité pour proposer un outil facilitant l’insertion des normands (et ceux qui voudraient le devenir) et le recrutement par les entreprises du territoire.