Pour les acteurs de l'apprentissage, il est assez clair que l'action de formation ne peut être confondue avec celle de l'information. Pour autant, une certaine confusion peut parfois exister entre l'une et l'autre de ces pratiques.
Notre dossier de ce début d'année revient sur les processus à l'oeuvre en situation de formation et d'information, en lien avec le compagnonnage et la digitalisation.
Les derniers développements techniques menés sur Lectora, outil de développement de modules e-learning avancés, permettent aux formateurs de franchir un nouveau cap. En mettant à disposition des utilisateurs des modèles prédéfinis de diapositives, de scénarios ou de jeux, il est désormais possible de se concentrer sur le fond avec une plus-value de forme.
Les modes d’apprentissage sont depuis quelques années profondément bouleversés par l’essor de l’intelligence artificielle et la profusion des données. Dans quelle mesure ces éléments peuvent-ils réenchanter l’expérience apprenante ? Un futur imaginé par Olivier Lamirault et Virginie Hachard de l’Ecole de Management de Normandie.
Créer des histoires interactives : voici la ressource gratuite que nous vous proposons en cette période de Noël. La plateforme Moiki fonctionne à l’image des « romans dont vous êtes de héros ». Facile d’accès, elle peut constituer un support original de formation.
Depuis le mois de septembre, les actualités que nous vous proposons chaque semaine sur le site communotic sont plus nombreuses et plus étoffées. Les articles de fond ont également vu leur format évoluer. Ces changements se traduisent positivement sur la fréquentation du site, mais répondent-ils bien à vos besoins professionnels en termes qualitatifs ? En cette fin d’année, nous vous invitons à participer à un rapide sondage…
La plateforme québécoise Compétence Culture propose un ensemble d’outils destinés aux formateurs effectuant de la multimodalité, que ce soit en synchrone ou en asynchrone. Une importante trousse à outils ainsi qu’un guide en composent les deux piliers. Une mine pour les formateurs en quête d’outils – notamment en accès libre.
Faut-il enregistrer systématiquement les classes virtuelles et les utiliser en tant qu’« élément probant » (au sens où l’entend la loi) dans le cadre de formations ? La question semble actuellement de plus en plus posée par certains… non sans susciter quelques réactions.
Depuis quelques mois, la digitalisation connaît une nette accélération. Avec quelles conséquences pour les organismes de formation ? Quelles seront, demain, leurs structures de coûts, leurs stratégies, leurs offres ? Tour d’horizon avec quelques experts et professionnels.
Nous vous proposons de découvrir ici l'ensemble du dossier réalisé par Hlcom pour Communotic, avec interviews à l'appui.
Pour la première fois, une plateforme rend disponible un ensemble de modules d’apprentissage expérientiel digital à haute valeur ajoutée. Une innovation qui mérite que l’on s’y attarde.
Depuis la loi du 5 septembre 2018, le cadre juridique de la formation mutimodale fait état de certaines spécificités que chacun doit connaître. L’Itinéraire multimodal normand fait le point sur ces aspects réglementaires.
Depuis 10 ans, l’université de Rouen propose un DU intitulé « Concevoir un dispositif de formation à distance » (Codifad). Une opportunité pour celles et ceux qui souhaitent concevoir puis conduire la mise en place de projets de formation en mobilisant les TICE et le e-learning.
Chaque année depuis 3 ans, le festival de l’Apprendre vient célébrer la diversité et la continuité des apprentissages ainsi que tous les acteurs et les lieux qui les permettent dans chaque territoire en France. Face aux défis sociaux, environnementaux et économiques, chacun.e est invité.e à être acteur.trice de sa vie et d’une société durable par le développement du pouvoir d’apprendre !
Les tiers-lieux n’ont de cesse de se développer en France. A telle enseigne qu’ils essaiment désormais dans le champ de la formation, où les tiers-lieux dits apprenants ont également le vent en poupe. Pour quelles raisons ? Suivez le guide…
Un article récent paru sur la plateforme edtechactu.com retrace les enjeux de la réalité virtuelle, et évoque au passage le Learning immersif. De quoi s’agit-il et de quelle manière celui-ci peut-il offrir des perspectives nouvelles à l’ingénierie pédagogique ?
Quelles sont les multiples facettes du tutorat ? Comment connaître et utiliser au mieux les différents types de tutorat ? Quels en sont les objectifs ? Décryptage, au moment où l’Itinéraire multimodal normand propose un module sur le sujet.
Nous avions évoqué, il y a quelques mois, la démarche initiée par le FIM CCI Formation Normandie autour de l’innovation pédagogique. Depuis lors, plusieurs expérimentations sont à l’œuvre. Point d’étape avec Sarah Perrier, responsable du pôle Innovation, recherche et développement pédagogique au FIM.
B.A. Badge : reconnaître et coopérer avec les “open badges” : entre le 9 novembre et le 14 décembre, un cours organisé par Fun-Mooc permet de se familiariser avec les “open badges”, et ainsi de rendre visible nos savoirs et compétences les moins apparents. Une opportunité.
Et si la clé de l’organisation résidait dans sa dimension évolutive, agile et apprenante ? Dans son guide de référence intitulé La nouvelle organisation apprenante, Laurent Habart attire notre attention sur l’exploitation des potentialités de chacun. Des idées à méditer, au moment où nos organisations sont soumises à des contextes très changeants.
La période des congés de la Toussaint peut être propice au cocooning, à la récupération et… à la lecture ! Nous vous proposons cette semaine deux ouvrages, qui nous ont semblé particulièrement stimulants. Voici le premier : Pourquoi et comment les adultes apprennent, de l’universitaire Philippe Carré.
Où en est-on exactement de l’imagerie 3D au service de la formation ? Les outils proposés par le groupe Oreka, présent à Cherbourg depuis une dizaine d’années, nous donnent l’occasion de faire le point sur ce sujet. Rencontre avec Didier Duffuler, co-fondateur d’Oreka Ingenierie.