Voici une initiative pour le moins bienvenue : l’Etat met désormais à disposition des spécialistes une plateforme recensant les ressources issues des laboratoires universitaires spécialisés dans la pédagogie numérique. Idéal pour avoir accès à une documentation à la fois large et pointue.
Nous nous rappelons tous des effets positifs des travaux que nous menions en groupe, entre camarades, à l’école. La formation par les pairs se décline également dans nos formations, avec ceci de particulier qu’elle nécessite, chez le formateur, un positionnement spécifique. Explications.
À l’instar de l’ensemble des organisations privées et publiques, les organismes de formation ont développé des pratiques responsables dans les usages numériques. Celles-ci sont cependant peu connues, et peu relayées. C’est pourquoi Communotic vous propose de nous faire part de certaines options prises en la matière.
L’évaluation des apprenants est un passage obligé pour toute formation. En l’espèce, le modèle de Donald Kirkpatrick est de plus en plus pris en compte dans sa globalité par les organismes de formation. Peu ou prou, l’évaluation progresse donc et va même jusqu’à se diversifier grâce aux outils numériques de plus en plus présents sur le marché.
Le diagnostic effectué en amont d’une formation, aussi appelé “positionnement”, connaît actuellement une forme de renouvellement, dans un contexte où les formations se doivent d’être de plus en plus individualisées. Explications.
En 2022, les Journées d’Innovation Pédagogique Normandes se déroulent en deux temps, sous un format inédit autour d’un thème passionnant , « Apprenant en 2030, un défi fantastique ! ». Après le hackathon, voici la journée de restitution...
À quoi renvoie l’efficacité pédagogique ? Très souvent mise en avant dans les plaquettes des organismes de formation et plus globalement les plateformes, cette notion répond en réalité à un ensemble de capacités à acquérir. Petit tour d’horizon…
Ne viser qu’un acquis d’apprentissage par question, rédiger à la forme active, faire des phrases courtes, utiliser un vocabulaire précis… Un guide élaboré par Unisciel revient en une quarantaine de pages sur les fondamentaux de la rédaction d’un QCM efficace. Quatre règles d’or y sont plus particulièrement édictées.
Les contenus sur étagère peuvent constituer un intéressant recours pour les organismes de formation, et parfois pour les entreprises elles-mêmes. Déjà prêts, le plus souvent structurés et médiatisés de manière qualitative et ludique, ces contenus s’imbriquent parfaitement à un programme de formation en multimodalité. Éclairage.
Les chatbot pédagogiques sont-ils l’avenir de la formation et de l’enseignement ? Pour nombre d’analystes, cet agent conversationnel serait en passe de générer des changements notables. Si cela est sans doute vrai pour des activités spécifiques, il ne faut jamais oublier que la relation humaine demeure prédominante dans l’acte pédagogique. Explications.
Les JIPN 2022, c’est parti ! Vendredi 29 avril dernier était organisé, sur les 3 sites du Havre, de Caen et de Rouen, un hackathon consacré aux modes d’apprendre qui seront les nôtres en 2030. Un vaste exercice d’intelligence collective qui fera l’objet d’une journée de restitution le 28 juin prochain, au Havre.
Depuis l’automne dernier, l’Itinéraire multimodal normand propose aux membres de Communotic une batterie de 9 blocs de compétences libres et gratuits. Un parcours qui, une fois réalisé, permet d’obtenir un badge de compétences.
Se décentrer pour faire évoluer son savoir être : tel est le bienfait du Roling, c’est-à-dire de l’Immersive Learning. C’est en effectuant un pas de côté, en s’éloignant de son environnement quotidien que l’apprenant peut paradoxalement être le plus à même de vivre une situation de manière juste. Décryptage…
En Région Normandie, le fonds européen FEDER contribue à améliorer concrètement l’offre de formation. De quelle manière et auprès de quelles structures ces fonds constituent-ils des accélérateurs de projets, au service des apprenants ? Ce dossier Communotic détaille la démarche de fond qui est engagée, et donne au passage 3 exemples concrets de réalisations effectuées.
À découvrir ici : https://communotic.normandie.fr/formation-multimodale-de-quoi-parle-t-on/articles-de-fonds/le-feder-accelerateur-de-la-formation-professionnelle-normande
La loi de septembre 2018 sur la formation n’impose plus clairement aux structures de formation digitale que celles-ci fournissent des justificatifs tels que le relevé de temps de connexion. Certains experts voient dans cette évolution un bienfait. Et si la formation digitale – et peut-être l’ensemble du champ de la formation – devait désormais être indexée sur son efficience ?
Depuis plusieurs mois, l’Itinéraire multimodal normand met à la disposition des membres de Communotic un ensemble de blocs de compétences libres et gratuites. Un parcours en 9 blocs de compétences, qui une fois complété peut vous permettre d’avoir accès à un badge de certification.
Maintenir la motivation des apprenants dans un dispositif multimodal : voici l’un des défis qui se trouve posé aux formateurs. Comment agir ? Samuëlle Dilé nous donne ici quelques clés de compréhension, lesquelles reposent, selon elle, sur quatre dimensions majeures. Elle nous apprend également que deux motivations peuvent s’articuler : celle, intrinsèque, de l’apprenant lui-même ; celle, extrinsèque, qui émane de l’extérieur (formateur, environnement….).
Formation innovante, le Campus Connecté est un tiers lieu au sein duquel vous pouvez gratuitement suivre une formation supérieure (en BTS, en université ou en école). En Normandie, une petite dizaine de lieux accueillent les étudiants, lesquels sont aidés à la fois par un tuteur et un organisme de formation.
Depuis 2 ans, le Scoop-It du Carif-Oref propose de nombreuses ressources documentaires aux organismes et centres de formation, aux CFA, aux entreprises ainsi qu’aux structures d’accueil, d’information, d’orientation et d’insertion. Que pensez-vous de la plateforme ? Le Carif-Oref vous propose de répondre à un rapide questionnaire.
Au sein de la formation, le feedback joue un rôle essentiel. Intéressant en termes d’observation de l’apprenant en situation de travail, il peut être mobilisé dans d’autres situations : renforcement positif et recadrage notamment. Son usage doit également respecter certaines règles.