En matière d'immersive learning, tout le monde s'interroge sur les cas usages. Il est temps de donner à voir qui fait quoi aujourd’hui. C'est la raison pour laquelle France immersive learning lance une grande enquête sur les usages de l'immersif, préfiguratrice d'un Observatoire...
Il y a 5 ans, les experts évoquaient une « plateformisation » de la formation, c’est-à-dire une forme nouvelle d’organisation et de production de contenus éducatifs. Où en est-on aujourd’hui ?
Un répertoire concocté par Ecole Branchée fait le point sur les outils d’intelligence artificielle actuellement mis à la disposition des professionnels de l’enseignement et de la formation. Une démarche qui a notamment le mérite de démystifier l’IA.
Issu de la filière infirmière, docteur en sciences de l’éducation et de la formation et cadre supérieur de santé au sein de l’IFCS du CHU de Rouen, Loïc Martin pratique depuis dix ans la classe inversée. Une approche pédagogique innovante qui repose sur le numérique et qui permet de développer des compétences professionnelles à la fois décisionnelles et communicationnelles. Tout en faisant du formateur un accompagnateur de l’apprenant, désormais plus acteur de son apprentissage.
Vous portez un projet de création de service reposant sur les innovations numériques et l’IA ? La Région Normandie peut vous aider ! L’appel à projet « Booster IA » permet d’aider les organisations privées ou publiques #normandes à financer des preuves de concept ayant recours à l’intelligence artificielle et à l’innovation par la donnée dans la création de nouveaux services ! 🚀
Nouveau service de mise en relation entre candidats et recruteurs normands, Emploi Normandie est le fruit d’un partenariat entre la Région, l’Agence de Développement Normandie, l’Agence de l’Orientation et des Métiers et l’Agence d’Attractivité pour proposer un outil facilitant l’insertion des normands (et ceux qui voudraient le devenir) et le recrutement par les entreprises du territoire.
Les ressources pédagogiques reposant sur l’intelligence artificielle sont de plus en plus nombreuses, sans pour autant que les professionnels en aient toujours pleinement conscience. Deux livres blancs et un document de benchmark permettent de mieux identifier les outils.
En tant qu’incitation douce permettant d’opérer des changements de comportements, le nudge peut constituer un levier pédagogique de premier plan pour les formateurs. Un dispositif qui fait la part belle au conditionnement et au renforcement positif. Explications…
Depuis 2021, l’Itinéraire multimodal normand propose aux membres de Communotic une batterie de 9 blocs de compétences libres et gratuits pour découvrir les ressorts de la formation multimodale. Focus sur sa partie juridique.
Initiée en ce début d’année par le ministère de l’Economie, la réflexion relative à la définition et à l’encadrement du métier d’influenceur a donné lieu à une vaste consultation nationale. Les résultats sont attendus ce printemps, et concernent (aussi) le champ de la formation professionnelle.
Dans un ouvrage récent complété par deux articles parus sur la plateforme Centre Inffo, Jérémy Lamri, entrepreneur spécialiste de la transformation des organisations, évoque le métavers dans l’offre de la formation digitale. Il insiste notamment sur la nécessité de replacer le métavers dans le cadre de l’ingénierie pédagogique.
Une startup subventionnée par l’INRIA propose un dispositif de réalité augmentée peu cher et techniquement très accessible. Actuellement en phase de test dans certaines écoles et collèges, il pourrait à terme essaimer dans le secteur de la formation professionnelle.
L’Immersive Learning, c’est-à-dire l’apprentissage immersif, permet à l’apprenant d’évoluer dans un univers virtuel qui lui fera vivre physiquement certaines situations. Un levier pédagogique que les formateurs peuvent mobiliser. À compter du 9 mai, un Mooc gratuit leur permet d’acquérir les compétences dans ce domaine.
Organismes de formation, êtes-vous tout à fait à l’aise avec le référentiel Qualiopi pour la formation multimodale ? Si tel n’est pas le cas, sachez que le Forum des Acteurs de la Formation Digitale vient de publier un guide pratique sur le sujet. Il est accompagné d’un webinaire.
Financé dans le cadre du Pacte Régional d’Investissement dans les Compétences (PRIC), le programme de formation que porte le Carif-Oref comporte une série de formations dédiées au numérique. Entre mai et novembre prochain, plusieurs sessions thématiques sont prévues. Demandez le programme !
Dans le champ de la formation professionnelle, les sources de contenus sont multiples. Comment peut-on s’orienter convenablement dans ce qui peut apparaître comme un dédale ?
Le micro-learning permet aux apprenants d’avoir accès à des modules courts (moins de 10 minutes), consultables à tout moment et sur tout type de support. Dans quels cas de figure ce levier pédagogique peut-il être adopté par le formateur ?
Voilà dix ans maintenant que le Forum des acteurs de la formation digitale produit, en fin d’année, son panorama des plateformes LMS/LXP. À paraître à l’automne 2023, le prochain guide sera rédigé en partie grâce à une grande enquête, lancée auprès des professionnels.
Explorer le dialogue de plus en plus fécond entre la pédagogie et les outils numériques : tel est le sujet de fond d’une série de podcasts produite actuellement par le cabinet Stratice. Neuroscience et pédagogie, irruption des Mooc, Web et réseaux sociaux… Point d’ensemble sur ces éclairages.
Conçu par un doctorant en Sciences de l’Education et de la Communication, un prototype de jeu de société est actuellement mis à disposition d’équipes universitaires. Son objet : la modélisation des cours en mode présentiel, distanciel ou hybride, c’est-à-dire la scénarisation pédagogique.