Les interventions riches et variées qui ont eu lieu au Festival de l’Apprendre 2022 sont désormais accessibles en ligne. Celle portée par l’équipe des bénévoles de Rouen fait la part belle aux expériences pédagogiques fortes, en lien avec les Objectifs de Développement Durable (ODD) mis en place par l’ONU.
Alors que les vagues successives de la Covid-19 renforcent chaque jour la place du numérique dans les dispositifs de formation, des transformations plus profondes pour les organismes de formations sont en train de s'opérer. Elles touchent à la fois la pédagogie, l'offre elle-même, la structure des coûts ou encore le périmètre couvert. Doit-on alors parler d'un nouveau modèle économique pour les organismes de formation ?
Retour en vidéo sur notre webinaire du 22 février dernier, en présence de spécialistes, organisé en écho à notre dernier dossier de l'année 2021.
Les organismes de formation normands souhaitant s’engager dans un processus d’évolution ou d’innovation peuvent aujourd’hui faire appel à des aides nombreuses, notamment dans le contexte du Plan d’Investissement dans les Compétences. Parmi celles-ci, les aides de la Région Normandie, mises en œuvre dans le cadre du Pacte Régional d’Investissement dans les Compétences (PRIC), s’illustrent particulièrement par leur proximité aux besoins des organismes de formation. Elaborées pour accompagner les structures dans leurs souhaits d’innovation, elles peuvent prendre en charge jusqu’à l’intégralité des projets proposés. Le champ des possibles nécessite d’être clarifié : c'est chose faite dans le dossier que nous vous proposons ce mois-ci.
Le saviez-vous ? Microsoft met à la disposition des enseignants et des formateurs une plateforme de discussion vidéo destinée à l’apprentissage en groupe. Gratuite, elle permet à chaque apprenant d’enregistrer de courtes vidéos. Idéal pour les formations asynchrones !
Oyez, oyez, ça va bouger ce printemps ! En l’espace de quelques semaines, plusieurs rendez-vous importants sont prévus : de Learning Expo au Laval Virtuel Tour, sans oublier Learning Technologies, il y en aura pour tous les goûts. À vos agendas !
Les lieux qui accueillent les apprenants comme leurs formateurs jouent un important rôle de stimulation, qu’elle soit cognitive, sensorielle ou émotionnelle. Gros plan sur un éventail qui peut être large, notamment sur ces lieux a priori facultatifs que sont les endroits dédiés à l’informel. Ces derniers se révèlent pleinement efficients, au service de l’apprendre !
Le monde de l’entreprise et du management a de plus en plus pour habitude d’aller mobiliser certaines des compétences cachées des collaborateurs.
Une ressource qui sert également aux formateurs comme aux ingénieurs pédagogiques. Petite revue de détail… et appel à témoignages !
Les émotions positives relèvent, pour les formateurs, de leviers pédagogiques à mobiliser. Mais dans quelle mesure est-il possible de les générer dans le cadre d’une formation multimodale, alors qu’une partie de l’apprentissage s’effectue en « distanciel » ? Ci-après, trois idées phares afin de parvenir à cet objectif.
L’analyse de plus de 200 annonces de stages en ingénierie pédagogique et de formation, parues entre 2009 et 2018, témoigne de l’évolution des attentes des organisations vis-à-vis de l’ingénierie pédagogique. Des résultats publiés par Dorothée Cavignaux-Bros il y a quelques semaines, dans un article scientifique riche.
Suite à la création d'une direction dédiée à l'innovation pédagogique de l'ESITC Caen pilotée par Marie Bagieu, l'ancienne Directrice des Études, l'École d'Ingénieurs des Travaux de la Construction située sur le campus 2 à Épron a été invitée par Global Exam à participer à un webinaire autour de la question de l'innovation pédagogique.
Le Dôme, la Chambre des Métiers et de l’Artisanat de Normandie, la Chambre d’Agriculture de Normandie et le réseau Canopé ont entamé en 2018 une démarche participative pour formaliser des usages possibles des openbadges. Ce sont ainsi plusieurs dizaines de séances d’ateliers et de rencontres qui se sont tenues en 3 ans. En décembre 2021, il était temps d’en faire le bilan avant la clôture officielle du programme, le 31 décembre.
Les émotions jouent un rôle majeur lors de la formation et plus largement en situation d’apprentissage. Attention toutefois : certains états émotionnels sont à bannir si l’on veut permettre aux apprenants d’oser, de progresser et de mémoriser de manière durable. Explications.
Et si le cadre dans lequel nous évoluons, et tout particulièrement le cadre de la nature, favorisait les processus d’apprentissage ? Dans une conférence vidéo donnée dans le cadre de l’IFCAM, Denis Cristol rappelle combien le contexte dans lequel nous sommes plongés peut favoriser la disponibilité, la décontraction, la légèreté… et ainsi permettre une meilleure disponibilité d’esprit.
Depuis plusieurs années, les dispositifs de formation sont entrés dans une phase de complexification, sur fond de digitalisation et d’individualisation des parcours. Faut-il, dès lors utiliser les « Learning Data » afin de mieux concevoir l’offre de formation ?
Comment parvenir à inciter les publics à aller vers la formation multimodale ? Quels leviers mobiliser afin de faire évoluer les représentations et favoriser sa mise en œuvre et sa réussite ? Une boîte à outils sur ces sujets vous est désormais proposée. Suivez le guide…
Le jeu vidéo peut nourrir la réflexion comme les pratiques des formateurs engagés dans l’écriture d’un scénario pédagogique. Importance de l’histoire et de ses ramifications, clarté et multiplicité des informations, mécanismes de gains… Plusieurs leviers peuvent ici être mentionnés.
“Sortir du cadre pour le plaisir d’apprendre” : telle est la thématique choisie pour cette 3e édition du Festival de l’Apprendre qui débutera le 24 janvier et se déroulera partout en France. Pendant 8 jours, 150 intervenants seront mobilisés autour de 136 heures d’ateliers. Au total, 2600 participants sont attendus, y-compris à Rouen où le festival fera une courte escale…
Les apprentissages psychomoteurs ont des ressorts spécifiques, qui peuvent en bien des points être comparés au compagnonnage. Dans un tel contexte, le système sensoriel occupe une place majeure dans nos formations. Explications.
Pour les acteurs de l'apprentissage, il est assez clair que l'action de formation ne peut être confondue avec celle de l'information. Pour autant, une certaine confusion peut parfois exister entre l'une et l'autre de ces pratiques.
Notre dossier de ce début d'année revient sur les processus à l'oeuvre en situation de formation et d'information, en lien avec le compagnonnage et la digitalisation.
Les derniers développements techniques menés sur Lectora, outil de développement de modules e-learning avancés, permettent aux formateurs de franchir un nouveau cap. En mettant à disposition des utilisateurs des modèles prédéfinis de diapositives, de scénarios ou de jeux, il est désormais possible de se concentrer sur le fond avec une plus-value de forme.