Les ressources pédagogiques reposant sur l’intelligence artificielle sont de plus en plus nombreuses, sans pour autant que les professionnels en aient toujours pleinement conscience. Deux livres blancs et un document de benchmark permettent de mieux identifier les outils.
En tant qu’incitation douce permettant d’opérer des changements de comportements, le nudge peut constituer un levier pédagogique de premier plan pour les formateurs. Un dispositif qui fait la part belle au conditionnement et au renforcement positif. Explications…
Depuis 2021, l’Itinéraire multimodal normand propose aux membres de Communotic une batterie de 9 blocs de compétences libres et gratuits pour découvrir les ressorts de la formation multimodale. Focus sur sa partie juridique.
Initiée en ce début d’année par le ministère de l’Economie, la réflexion relative à la définition et à l’encadrement du métier d’influenceur a donné lieu à une vaste consultation nationale. Les résultats sont attendus ce printemps, et concernent (aussi) le champ de la formation professionnelle.
Dans un ouvrage récent complété par deux articles parus sur la plateforme Centre Inffo, Jérémy Lamri, entrepreneur spécialiste de la transformation des organisations, évoque le métavers dans l’offre de la formation digitale. Il insiste notamment sur la nécessité de replacer le métavers dans le cadre de l’ingénierie pédagogique.
Une startup subventionnée par l’INRIA propose un dispositif de réalité augmentée peu cher et techniquement très accessible. Actuellement en phase de test dans certaines écoles et collèges, il pourrait à terme essaimer dans le secteur de la formation professionnelle.
L’Immersive Learning, c’est-à-dire l’apprentissage immersif, permet à l’apprenant d’évoluer dans un univers virtuel qui lui fera vivre physiquement certaines situations. Un levier pédagogique que les formateurs peuvent mobiliser. À compter du 9 mai, un Mooc gratuit leur permet d’acquérir les compétences dans ce domaine.
Organismes de formation, êtes-vous tout à fait à l’aise avec le référentiel Qualiopi pour la formation multimodale ? Si tel n’est pas le cas, sachez que le Forum des Acteurs de la Formation Digitale vient de publier un guide pratique sur le sujet. Il est accompagné d’un webinaire.
Financé dans le cadre du Pacte Régional d’Investissement dans les Compétences (PRIC), le programme de formation que porte le Carif-Oref comporte une série de formations dédiées au numérique. Entre mai et novembre prochain, plusieurs sessions thématiques sont prévues. Demandez le programme !
Dans le champ de la formation professionnelle, les sources de contenus sont multiples. Comment peut-on s’orienter convenablement dans ce qui peut apparaître comme un dédale ?
Le micro-learning permet aux apprenants d’avoir accès à des modules courts (moins de 10 minutes), consultables à tout moment et sur tout type de support. Dans quels cas de figure ce levier pédagogique peut-il être adopté par le formateur ?
Voilà dix ans maintenant que le Forum des acteurs de la formation digitale produit, en fin d’année, son panorama des plateformes LMS/LXP. À paraître à l’automne 2023, le prochain guide sera rédigé en partie grâce à une grande enquête, lancée auprès des professionnels.
Explorer le dialogue de plus en plus fécond entre la pédagogie et les outils numériques : tel est le sujet de fond d’une série de podcasts produite actuellement par le cabinet Stratice. Neuroscience et pédagogie, irruption des Mooc, Web et réseaux sociaux… Point d’ensemble sur ces éclairages.
Conçu par un doctorant en Sciences de l’Education et de la Communication, un prototype de jeu de société est actuellement mis à disposition d’équipes universitaires. Son objet : la modélisation des cours en mode présentiel, distanciel ou hybride, c’est-à-dire la scénarisation pédagogique.
Méthode mobilisée dans la formation professionnelle afin de permettre aux apprenants de prendre conscience par le jeu de telle ou telle notion, la ludopédagogie constitue un intéressant levier d’apprentissage. À condition de bien savoir s’en servir, particulièrement dans le cadre du digital learning. Entretien avec Fabrice Darrigrand, concepteur pédagogique multimedia chez Builders Ecole d’Ingénieurs à Caen.
Plusieurs organismes de formation normands sont dotés d’une cellule d’innovation pédagogique – ceci parfois depuis de nombreuses années. Quels sont les objectifs de ces différentes entités ? De quelle manière agissent-elles vis-à-vis des apprenants et formateurs avec lesquelles elles travaillent ? Eléments de réponse dans ce dossier Communotic, disponible ici.
De nombreuses solutions soutenues par l’Intelligence artificielle sont actuellement disponibles pour les formateurs. Un article de l’Atelier du Formateur nous en donne une liste. Des ressources plus qu’intéressantes à explorer…
Pas un jour sans un article qui relate la « révolution » dont serait porteur Chat GPT. Pas une semaine sans une prédiction alarmiste ou enjouée, aux confins du transhumanisme. Un article paru sur la plateforme Centre Inffo permet de mieux penser l’outil conversationnel développé par Open AI.
La théorie du « flow », édictée il y a presque un siècle, demeure plus que jamais d’actualité. Elle est tout particulièrement développée dans le cadre des formations « gamifiées », où la dimension ludique permet d’entraîner les apprenants vers l’effort et la progression. Rappel de quelques principes clés.
Le contexte actuel du marché du travail se caractérise par de profondes mutations : près d’un emploi sur deux présente un risque d’obsolescence d’ici 3 ans et plus d’un demi-million de Français ont quitté leur emploi au 1er semestre 2022. Afin d’accompagner ces dynamiques, l’Etat prépare un passeport facilitant les mutations professionnelles.